Rendimiento de Liceos Bicentenario sube de un 47% a un 75%

por Carolina Araya

Constantes capacitaciones a sus profesores, un 100% de clases impartidas y cuatro horas de reforzamiento semanales para los estudiantes que no obtuvieran los mejores resultados son algunos de los métodos que ha aplicado el Liceo Bicentenario Jovina Naranjo, de Arica, y que los tiene en el primer lugar de este tipo de establecimientos a nivel nacional.

La mejora ha sido sostenida en el tiempo y los buenos resultados se han podido registrar en los 30 colegios que actualmente funcionan. En la prueba de diagnóstico que aplicó el Mineduc a comienzos de año, el promedio de respuestas correctas alcanzó a un 47%. Menos de un año después, la media en el rendimiento de los estudiantes de estos colegios alcanzó el 75%.

"Ellos se sienten diferentes. Saben que son futuros líderes y están preocupados por su futuro, por lo que viene", dice el director del Jovina Naranjo, Juan Zenteno, respecto de cómo se proyectan los niños de séptimo básico. Estos corresponden a la primera generación que comenzó con el proyecto que busca convertir estos liceos en establecimientos con altos estándares de calidad, como el Instituto Nacional o el Carmela Carvajal, de Santiago. En el caso del liceo de Arica, pasaron de un 55% de rendimiento a un 87%. "La idea es mantener este nivel que hemos alcanzado", dice Zenteno.

"Hemos formado un equipo de profesores exitosos de liceos emblemáticos que apoyan a los establecimientos desde la práctica y no sólo desde la teoría", dice Alan Wilkins, coordinador del programa.

Dos maneras ha establecido el Ministerio de Educación para apoyar a este tipo de recintos. "Una es con el equipo técnico del proyecto, que brinda apoyo con materiales de estudio y capacitación en nuevas estrategias de enseñanza y monitorea los avances a través de evaluaciones periódicas. De esta forma, se ha capacitado tanto a profesores como directivos en estrategias efectivas de enseñanza", dijo Wilkins.

El segundo lugar lo ocupa el Liceo Altamira, de Panguipulli, y el tercero es el establecimiento San Pedro, de Puente Alto. Uno de los que mejoran ostensiblemente su rendimiento es el Mary Graham, de Villa Alemana, que se encuentra en el sexto lugar de la lista y que pasó de un 46% a un 81% de aprendizaje en las materias de matemática y lenguaje.

Además de la prueba de diagnóstico, durante 2011 se realizaron tres evaluaciones más, todas "sorpresa", para que no hubiera preparación de los alumnos y los resultados pudieran ser más fidedignos.

Durante enero, más de dos mil alumnos comenzaron con un proceso de reforzamiento desde séptimo a primero medio.

"Nos hemos preocupado también de los otros cursos para no esperar seis años más por mejores resultados", señala Zenteno.

En tanto, los buenos resultados en estos liceos también provocaron el aumento en la cantidad de postulantes. Si en 2011 había 4.200 estudiantes que querían ingresar a estos establecimientos, en 2012 la cifra alcanzó los 5.600. La diferencia es mayor si se compara con los primeros medios. El año pasado eran seis mil los estudiantes que se inscribían para estos colegios, y este año ese número se duplicó.

Durante 2012 comenzarán a funcionar otros 30 Liceos Bicentenario. "Buscamos consolidar todo el trabajo de 2011, principalmente que se mantengan el compromiso, esfuerzo y ganas de seguir mejorando".