LA TERCERA | EDICIÓN domingo 25 de julio de 2010
Se han convertido en una figura clave para mejorar el rendimiento de los estudiantes de colegios exigentes. Si en el año 2008 una empresa de tutores hacía 110 horas de clases mensuales, hoy tiene 700. Al tener contacto directo con los alumnos, pueden hablar con autoridad sobre las debilidades del sistema: poca disciplina, mucha materia en poco tiempo o clases aburridas son algunas de ellas.
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Ante el poco interés por convertirse en director de colegio público, que se traduce en concursos que deben declararse desiertos, diversas comunas han optado por atacar lo que los estudios señalan es el foco del problema: la poca autoridad, capacitación y salarios de estos profesionales.
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