LA TERCERA | EDICIÓN miércoles 19 de mayo de 2010 | PAG: 2

Prueba Inicia

Señor director:
Los resultados de la prueba Inicia han generado algunas reacciones descalificadoras en contra de instituciones formadoras y de egresados de pedagogías. No sé cuál es el paradigma detrás de quienes, a partir de una forma de evaluación que sólo considera los conocimientos de la formación, castigan a los involucrados con opiniones y propuestas dramáticas.
En ese marco, comparto la idea central de la columna de Ernesto Schiefelbein publicada ayer en La Tercera. Quisiera agregar que un buen pedagogo ya no es sólo quien "sabe", sino aquel que "sabe cómo" lograr que sus alumnos y alumnas se apropien, aprendan y conozcan los saberes científicos, humanistas, artísticos y motrices. Y por sobre ello, un buen pedagogo es quien entrega los saberes que aportan a desarrollar competencias relacionadas con la integridad y la participación activa en una sociedad más justa. Por eso, estoy convencida de que algunas críticas que hemos escuchado afectan el verdadero sentido de este proceso.
Evaluar es consensuar criterios entre quienes participan de esa instancia para la elaboración de instrumentos de calidad. Evaluar es considerar aspectos que reflejarán el "saber actuar complejo" del evaluado, y no sólo uno de los aspectos que entrega una información parcelada y descontextualizada. Evaluar es recoger los resultados y triangularlos con otros para reconocer válidamente las debilidades y las fortalezas. Evaluar, definitivamente, no es castigar.
Carla Capell
Profesora Facultad de Educación
Universidad Central

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